创新的过程中要时刻牢记哪个目标，我们在创新的过程中需要做到
今天给各位分享创新的过程中要时刻牢记哪个目标的知识，其中也会对我们在创新的过程中需要做到进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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在工作当中怎么样去创新？
一、为创新打基础、作储备
创新是在具备了一定的能力的基础上才能进行的，而不是拍拍脑袋就能创新的。青年人在创新的过程中不能只凭一腔热血，而忽略了应该具有的创新的素质与本领。那么如何具有这些创新能力呢？我想主要从以下几个方面进行提高。
1、要树立正确的世界观、人生观和价值观。年青人要树立远大的理想和崇高的追求，要有为社会做贡献的责任，要有为事业无私奉献的精神，这样的人生才更有意义。
2、要不断地储备各种知识。我们只有通过不断的学习才能提高我们的知识储备，为做好工作，在工作中创新打好基础，做好准备。文化共享工程工作涉及的知识范围较广，如网络技术、卫星传输技术、软硬件技术以及文化艺术知识等等，没有这些知识的储备和灵活运用就很难谈到创新问题。所以，我们年青人要结合自身精力充沛、勇于摸索、不怕失败的精神和特点，积极学习业务知识，练好内功。这种学习既包括向书本学，也包括向有经验、有本领的同事学。
3、创造和谐工作环境。我们应该提高修养、团结同志、诚恳待人、心态端正，克服那些年轻气盛，不冷静、易冲动，骄傲自满的毛病，积极营造融洽和谐的工作环境和氛围，并且塑造好团队精神，使我们愉快的投入到工作当中去。
二、如何创新
1、文化共享工程本身就是一个创新工程，不同于悄伏以往的任何一项文化工程，创新在文化共享工程工作中是无处不在的，包括：平台创新（现在用卫星＋服务器＋互联网）键运庆、资源创新（以前是文本，现在是多媒体）、服务模式创新（山东、山西、上海、浙江）、机制创新（以前是各省自己干，现在全国统一）。在这样一种创新精神指引下，我们年青人更应该承担起创新的责任。
2、创新是要创造出前人所没有的，那么创新的过程也是一种实践的过程，青年人要进行创新，就要有勇于实践的精神。在前人没有走过的道路上探索，可想而知会遇到这样或那样的困难。面前是荆棘丛现，如果没有披荆斩棘的闯劲，那么年青人的创新责任又何谈实现呢？一稿握道道技术难题等待着我们来破解、偏僻落后的乡村基层点翘盼着我们送去文化资源 ……等等这些都需要我们勇于承担责任，敢啃硬骨头、打硬仗，从中磨炼意志、增强本领、积累创新。
3、不怕犯错误，知错就改，不断总结经验和教训。在创新的过程中，有时青年人因为经验少、看问题片面，难免会犯错误，对待这个问题，我们要养成勤于思考的习惯，遇到问题充分酝酿、多方求教、理性思考，尽量做到不麻痹、不武断；即使是这样我们也还有可能犯一些错误，但是我们终归不能因为怕犯错误而放弃创新。在犯错误的时候，我们要虚心听取别人的意见，认真总结，及时纠正。年青人要视野宽阔，深入思考，为单位建言献策。
4、发挥集体智慧。个人的力量总是有限的，在创新实践过程中，我们青年要避免个人英雄主义，要充分调动大家的积极性和创造性，集思广益，形成强大的智慧合力。
三、创新要把握的尺度和目标
创新具有深刻的时代背景。文化共享工程的创新应该树立以人为本的科学发展观和可持续发展思想，为构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。
文化共享工程的侧重点是面向基层农村，这些基层地区相对经济文化科学技术落后，我们在各项创新的过程中要充分考虑到基层的条件和特点，让基层能够得到充分、便捷的高质量的服务，让他们成为先进文化的收益者，缩小城乡差别、消除数字鸿沟，构建和谐文化。
创新原理及原则有哪些
问题一：triz理论的40个发明/创新原则是什么？ 1. 分割的原则
a.将系统划分为多个彼此独立的部件；
b.使系统可分解；
c.提高系统被分割的程度。
例子：
1.组合家具，标准计算机构件，可折叠的木尺。
2.可以连接形成任何所需长度的加登软管。
2. 分隔的原则
a.将影响系统正常功能的部件或功能挑出并隔离；
b.将系统中惟一有用或必要的功能或属性挑出并隔离。
例子：
为了吓跑飞机场的禽鸟，使用磁带录音机复制使鸟兴奋的声音。把声音从发声的鸟身上分隔开来使用可以创新。
3. 局部质量的原则
a.将系统结构由一致改为不一致，将外部环境或外部作用由一致改为不一致；
b.使系统各部件在最适于其运作的条件下发挥功能；
c.使系统各部件实现的功能有差异且有用。
例子：
1.在煤矿井为了防尘，一层锥形的薄水汽应用到钻孔装载机上的工作运转部分。水汽层的水珠越小，防尘效果越好。但细小的水汽影响了工作。解决办法是在细小的水汽的锥友闹形面上覆盖一层粗糙的水汽。
2.铅笔头上带有橡皮擦。
4. 不对称的原则
a.如果对称的形状无法满足系统功能要求，将对称的形状改为非对称；
b.对于非对称的系统，则提高非对称的程度。
例子：
1.轮胎的一边比另一边更耐用以承受来自路边的撞击。
2.当通过一个对称的漏斗卸载湿沙的时候，沙子在开口上方形成拱形，致使不规则的流动。一个不对称的漏斗几乎可以完全消除这种拱形。
5. 合并的原则
a.将相同或相似的物体结合或合并，将相同或相似的部件 *** 起来执行并行的操作；
b.使操作相邻或并行，并及时相结合。
例子：
旋转式挖掘机的工作特征是在单步执行中具有特别的用来融化和软化冰冻地面的蒸汽管口。
6. 普遍性原则
a.使同一部件或系统实现多个功能，减少部件数。
例子：
1.沙发在夜间可转化用来做床。
2.小型货车的座位可调整为适合坐、睡觉或者搬运货物。
7. 嵌套娃娃
a.将一个物体放入另一物体，依次将各物体放入另一物体；
b.使一个部件穿过另一部件的腔体。
例子：
1.望远镜的天野告仿线
2.堆垛椅子（相互叠放以便存放）
3.内部能存放铅芯的自动铅笔
8. 反重量的原则
a.为补偿一个物体带来的重量增加，将它与可提供升力的物体合并；
b.为补偿一个物体带来的增重，使它与环境发生作用，产生空气动力、水动力、浮力及其他力。
例子：
1.水翼艇。
2.赛车的尾翼用来增加车对地面的压力。
9. 预防性的反措施
a.若有必要采取兼具有用和有害作用的行为，应在其后用相反的行为替代该行为，以控制有害作用；
b.提前在物体内施加压力，以平衡其后会出现的不希望的工作压力。
例子：
1.钢筋混凝土形成的圆柱或地板。
2.强化轴――为了使轴的强度更高，将几根小管以精确的角度缠绕而成。
10. 优先的原则
a.将所要求的行动全部或至少部分地预先进行；
b.将物体组织起来，使物体运作时从最方便的位置出发，运作过程中避免因等待而浪费时间。
例子：
1.在刀刃横向制作一些凹槽，可使刀刃钝的部位脱落，恢复刀刃的锋利。
2.瓶子里的橡胶胶水很难整洁、规则地使用。将瓶子形成带状可容易地使用适量的胶水。
11. 提前作铺垫
为补偿物体相对低的可靠性，提前准备应对措施。
例子：
为防止入店偷窃行为，店主使用装有颂纤磁条的特殊标......
问题二：理论创新的原则，特征和作用各有哪些 简述头脑风暴法的特点及原则4.决策的过程包括哪些...实现组织目标而努力的过程中,应该起到什么样的作用...答: 1.客观分析变革的推力和阻力的强弱
问题三：创新思维六种方式及特征？ 创新：是人类历史发展的原动力，是人类生存进化的内在客观需要，是经济发展的唯一路径，是类社会文明与进步的必然选择。
创新的特征：价值取向性；明确目的性；综合新颖性；高风险、高回报性；超前变革性。
创新的作用：1）满足人类生存与发展的客观需要。2）深化了人类对客观世界的认知。3）提高了人类对客观世界的驾驭能力。
从两个不同角度，写出创新的定义。
创新：指人类为了满足自身需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。或具体讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。
创新的核心目标、关键是什么？
创新的核心：就是创新思维。是指人类思维不断向有益于人类发展的方向动态化的改变。
创新的关键：就是改变。向新的方向、有效的方面进行量和质的变化。
简述创新能力形成的基本原理
创新能力的原理：创新能力形成的第一原理：遗传素质是形成人类创新能力的生理基础和必要的物质前提。它潜在决定着个体创新能力未来发展的类型、速度和水平。创新能力形成的第二原理：环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平。创新能力形成的第三原理：实践是人创新能力形成的唯一途径。实践也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。创新能力形成的第四原理：创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。创新思维的一般规律是：先发散而后集中，最后解决问题。
写出六大思维是什么。
扩散思维、收敛思维、联想思维、逆向思维、组合思维、质疑思维、逻辑思维、
用途铅笔盒等。
创新有哪些原理和原则?掌握这些原理和原则后有无创新的动机，请你明确地指出来。
创新的原理：创新的第一原理：创新是人脑的一种机能和属性――与生俱来。创新的第二原理：创新是人类自身的本质属性――人人皆有。创新的第三原理：创新是可以被某种因素激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质――潜力巨大。
创新原则：1、有目的有系统的创新，从分析机遇着手。2、多看、多问、多听。3、创新若要行之有效，必须简单专一。
创新者要恪守哪些职业道德?你还能再补充些内容吗?
在行动中坚忍不拔，不怕困难；无私性表现为献身精神，无私才能冲破束缚；不盲目服从权威，不人云亦云。（可自己再补充）
创新的基本条件。
回答要点 ：（1）创新精神。必须善于思考，勇于探索，有远大的抱负和责任感，不怕挫折，不怕困难，而且有科学的理智的冒险精神。（2）创新者的素质和能力要求。对创新者的素质要求是：创新意识、探索精神、求真务实的工作作风、广博的知识基础、良好的心理素质、顽强的战斗精神。对创新能力的要求是：敏锐的观察问题、发现机会的能力、深入分析和把握关键环节的能力、自我管理和控制、协调的能力、良好的记忆力和丰富的想象力、科学的综合创新能力（3）良好的资源条件。主要是资金和人力资源。
什么是消极思维定势，如何破除消极思维定势？
消极思维定势：是指人们在解决新问题（或拓展新领域）时，受到原有思考问题成功的局限而处于停顿的心理状态。
消除消极思维定势？1、对思维障碍的清除要有清醒正确的认识。2、点击现代文化与观念，删除形成思维障碍的文化支撑。3、科学建构现代信息（知识）结构，使其产生新思维新观念，并迅速复制扩散。4、灵活转换思维视角，利用各种思维变式清除障碍，形成创新思维。
终身学习是现代人的生存之本，但目前社会上的各种培训五花八门，应有尽有。你能否借助于5W1H法的提示来帮助自己对当前所需的培训进修加以选择？请列出其思路。
①why自己当前为什么要进行培训？②w......
问题四：以下哪个选项不属于理论创新的原则 理论创新的原则包括理论联系实际原则、 A、科学性原则 B、先进性原则 C、实践性原则 D、系统性原则 答案:ABCD 和开放性原则。
问题五：科学社会主义的基本原则理论有哪些发展与创新 科学社会主义150多年的历史发展过程,经历了三次重大理论创 新:
第一次重大理论创新是科学社会主义理论的创立,马克思恩格斯揭示了社会发展的两个必然性,找到了实现社会主义的阶级动力和现实途径,描绘了未来科 学社会主义的初步蓝图.
第二次重大理论创新是列宁主义和 *** 思想的形成,开创了马克思主义俄国化与中国化的历程,找到了适合俄国和中国国情的革命道路, 使科学社会主义由理论变为实践.
第三次重大理论创新是 *** 理论和 *** 重要思想的确立,第一次比较系统地回答了在经济文化比较落后的国家如何建设 和发展社会主义,以及建设一个什么样的党和怎样建设的问题.这三次重大理论创新既一脉相承,又与时俱进,体现了科学社会主义的连续性和间断性,丰富和发展 了科学社会主义理论.
问题六：创新思维的三圈分析原则要求是什么意思 思维科学（thoughtsciences），研究思维活动规律和形式的科学。思维一直是哲学、心理学、神经生理学及其他一些学科的重要研究内容。辩证唯物主义认为，思维是高度组织起来的物质即人脑的机能，人脑是思维的器官。思维是社会中的人所特有的反映形式，它的产生和发展都同社会实践和语言紧密地联系在一起。思维是人所特有的认识能力，是人的意识掌握客观事物的高级形式。思维在社会实践的基础上，对感性材料进行分析和综合，通过概念、判断、推理的形式，造成合乎逻辑的理论体系，反映客观事物的本质属性和运动规律。思维过程是一个从具体到抽象，再从抽象到具体的过程，其目的是在思维中再现客观事物的本质，达到对客观事物的具体认识。思维规律由外部世界的规律所决定，它是外部世界规律在人的思维过程中的反映。
逻辑性原则就是遵循逻辑法则，达到归纳和演绎的统一。科学认识活动的逻辑规则，既包括以归纳推理为主要内容的归纳逻辑，也包括以演绎推理为主要内容的演绎逻辑。科学认识是一个由个别到一般，又由一般到个别的反复过程，它是归纳和演绎的统一。
（一） 从个别到一般的归纳思维
归纳方法是从个别或特殊的事物概括出共同本质或一般原理的逻辑思维方法，它是从个别到一般的推理。其目的在于透过现象认识本质，通过特殊揭示一般。
1.完全归纳法。完全归纳法是根据某类事物所有对象作出概括的推理方法。
2.简单枚举法。人们在进行科学研究时，往往只根据部分对象具有某种属性作出概括，这种推理方法叫不完全归纳法。
3.因果联系的归纳法。任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的，这种引起和被引起的关系叫做因果联系。因果联系的归纳法已经不是一种简单的从个别到一般的归纳法，已具有与演绎相结合的归纳法。
（二） 从一般到个别的演绎思维
和归纳思维相反，演绎思维是从一般到个别的推理。所谓演绎是根据一类事物都有的属性、关系、本质来推断该事物中个别事物也具有此属性、关系和本质的思维方法和推理形式。其基本形式是三段论，它由大前提、小前提和结论三部分组成。只要前提是真的，在推理形式合乎逻辑的条件下，运用演绎推理得到的结论必然是真实的。
1.基本原理（观点）的推导作用。
2.应用一般观点进行具体分析的功能。
3.知识体系的建构功能。演绎推理把关于事物最一般、最本质、最普遍的规定作为逻辑出发点，按照事物本身的转化关系把事物联系完整地复制出来，使某一领域的科学知识结合成一个严密的体系，显示出建构知识体系的强有力的功能。
问题七：管理原则有哪些? 补充一下，十二项原则：
创新与改善原则
协调与平衡原则
过渡原则
激活原则
责权利统一原则
差别原则
效益原则
重点原则
目标原则
例外原则
问题八：运用人本原理是应遵循的原则包括哪些 应遵循：激励原则、行为原则、能级原则、动力原则、纪律原则
原因如下：
1、激励原则
激励一保健因素理论是美国的行为科学家弗雷德里克・赫茨伯格（Fredrick Herzberg）提出来的，又称双因素理论。这是激励原则的理论根源。他告诉我们，满足人类各种需求产生的效果通常是不一样的。物质需求的满足是必要的，没有它会导致不满，但是仅仅满足物质需求又是远远不够即使获得满足，它的作用往往是很有限的，不能持久。要调动人的积极性，不仅要注意物质利益和工作条件等外部因素，更重要的是要从精神上给予鼓励，使员工从内心情感上真正得到满足。
2、行为原则
现代管理心理学强调，需要与动机是决定人的行为之基础，人类的行为规律是需要决定动机，动机产生行为，行为指向目标，目标完成需要得到满足，于是又产生新的需要、动机、行为，以实现新的目标。掌握了这一规律，管理者就应该对自己的下属行为进行行之有效的科学管理，最大限度发掘员工的潜能。
3、能级原则
所谓能级原则是指根据人的能力大小，赋予相应的权力和责任，使组织的每一个人都各司其职，以此来保持和发挥组织的整体效用。一个组织应该有不同层次的能级，只有这样才能构成一个相互配合、有效的系统整体。能级原则也是实现资源优化配置的重要原则。
4、动力原则
没有动力，事物不会运动，组织不会向前发展。在组织中只有强大的动力，才能使管理系统得以持续、有效地运行。现代管理学理论总结了三个方面的动力来源：物质动力、精神动力、信息动力。物质动力指管理系统中员工获得的经济利益以及组织内部的分配机制和激励机制；精神动力包括革命的理想、事业的追求、高尚的情操、理论或学术研究、科技或目标成果的实现等，特别是人生观、道德观的动力作用，将能够影响人的终生；为员工提供大量的信息,通过信息资料的收集、分析与整理，得出科学成果，创造社会效益，使人产生成就感，这就是信息动力的体现。
5、纪律原则
不以规矩无以成方圆。作为现代社会的组织，没有纪律也是不可能长期生存下去的。因此，组织内部从上到下都应该制定并遵守共同认可的行为规范，违犯了纪律就应该得到相应的惩罚。
结论：
管理的人本原理，就是指组织的各项管理活动，都应以调动和激发人的积极性、主动性和创造性为根本，追求人的全面发展的一项管理原理。
人本原理特别强调人在管理中的主体地位，它不是把人看成是脱离其他管理对象的要素而孤立存在的人，而是强调在作为管理对象的整体系统中，人是其它构成要素的主宰，财、物、时间、信息等只有在为人所掌握，为人所利用时，才有管理的价值。具体地说，管理的核心和动力都来自于人的作用。
管理活动的目标、组织任务的制订和完成主要取决于人的作用，人的积极性、主动性和创造性的调动和发挥。没有人在组织中起作用，组织将不成为组织，各种资本物质也会因没有人去组织和使用而成为一堆无用之物。因此，管理主要是人的管理和对人的管理。管理活动必须以人以及人的积极性、主动性和创造性为核心来展开，管理工作的中心任务就在于调动人的积极性，发挥人的主动性，激发人的创造性。因此，人本原理讲求和解决的核心问题是积极性问题。
延伸：
A 现实中运用（案例分析）：
第一、从员工和顾客两个方面建立广泛的激励机制。
对员工来说：
1、领导者要严于律己、勇于创新，用模范作用激励员工；
2、通过与员工的经常性沟通来营造一种相互理解、相互信任的氛围，建立一种沟通式的激励机制；
3、鼓励创新和学习，积极为员工提供学习深造的机会，建立培训制度，规定业绩达到什么程度就可以去学习深造。
4、适当授权，赋予员工具有挑战性的工作，创造其实现自己人生价值的条件，充分发......
问题九：管理学的第一原则是什么理论？它的主要内容包括哪些？ 50分 是以人为本。
管理原则是组织活动的一般规律的体现，是人们在管理活动中为达到组织的基本目标而在处理人，财，物，信息等管理基本要素及其相互关系时所遵循和依据的准绳。
一方面管理原则是对管理活动的科学抽象，是对管理规律的总结和概括，是管理理论的重要组成部分；另一方面，管理原则是以客观事实为依据并在管理实践中逐步产生和发展起来的。
以为人本的根本，就是以人才为核心。人才是竞争的关键。企业要想生存与发展，离开了人才，那是一句空话。
没有人才的企业，肯定竞争不过其它企业。人才是创新的源泉，企业研发新产品，发明创造都是人才搞出来。离开了人才，就谈不上创新。再者，没有人才去管理企业，去经营企业，企业又怎么能活下去呢？
思维创新,从起点出发 思维创新的逻辑起点是创新目标
创造性思维是指以新颖独特的方法解决问题的思维过程，它是思维的一种特殊形式。数学学科作为思维体操学科，是培养学生创新意识和创新能力的一门主要学科。低年级学生年龄小，他们的思维受传统教育观念束缚较少，因而在教学中表现出的思维往往具有独创性。下面就本人在低年级数学教学中如何珍视学生的思维创新谈三点做法。
一、拼摆创新，指间出发
教师要善于为学生提供自主学习、自主创造、充分发挥创造力的时空，营造出有利于创新的宽松环境。在教育教学过程中以平等、宽容、友善的态度对待学生，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。
教育家刘佛年说过：“只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法，就可称得上创新，我们要把创新的范围看得广一点，不要看得太神秘。”作为教师，应努力创造合适的机会使学生感受到成功的喜悦，并对学生在拼摆过程中所出现的创新思维及时给予鼓励并进行适当点拨，同时不要吝啬自己的表扬，这样就会使学生创新的火花不断涌现。
二、方法创新，求异出发
托尔斯泰说过：“如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造，那么他一生永远是模仿和抄袭。”作为教师在教学中，应教育学生不能人云亦云，要敢于打破现存框框，不拘于已有的形式，同时应该努力创造让学生感兴趣的学习氛围，因为浓厚的学习兴趣可以使人的感官、大脑处于活跃的状态，能够最佳地接收教学信息，并能使人的潜能发挥到极致。
现行教材十分注重学生方法的指导，教师除了让学生发现教材中介绍的方法外，还应多让学生说说自己的想法，这时你会发现学生的思维又是一番天地。例如，教学20以内的退位减法12-9时，当学生发现了破十法(即把12分成10和2，先算10-9=1，再算1+2=3)、平十法(即把9分成2和7，先算12-2=10，再算10-7=3)、想加算减法(即9+3=12，12-9=3)等计算方法后，我发现还有一只稚嫩的小手举着，于是我请者知猜那位学生站起来说说自己的想法，他说：我先从12中拿走10个，再拿来1个，也得到结果为3。当我问他为什么要再拿来1个时，他说：12本来是减9的，当我拿走lO个时，就多拿走了1个，所以要再拿来1个。学生的这种方法正是中年级介绍的多减了几要加几的简便方法。
教学中，我总是乐于倾听学生的不同想法，并对学生的不同思维进行了鼓励、表扬，这样不仅激发了学生的学习热情，而且大大调动了学生学习的积极性，使他们感受到自己也是一个成功者。
三、解答创新，应用出发
科学上的许多发明创造，常常是从求异开始的，而学习数学的最终目的是解决实际问题。因此，教师在教学中应注重学生思维过程的训练，让学生成为课堂上的主角，促使他们集中注意力，积极主动地探求知识。教学中只要学生言之有理，不必千篇一律，例如：一对小鸡叫喳喳，队里混进一只唐老鸭，顺着数数它第七，倒着数数它第八，请你帮忙算一算，小鸡一共有几只?一位学生说，唐老鸭顺着数第七，说明唐老鸭前面有6只小鸡，倒着数第八，说明唐老鸭的后面有7只小鸡，这样总共就有小鸡13只，即6+7=13(只)。这位学生刚说完，另一位学生也举起了小手，首型他说，由于顺着数唐老鸭第七，倒着数唐老鸭第八，在这当中唐老鸭被数了两次，因此只要从两次数的总数中去掉2只就行了，即7+8-2=13(只)，这样也能算出小鸡的只数。两类学生的思路清晰，数量关系明确，因此教师应认真倾听学生的不同思维方法，并鼓励他们大猛态胆地说出自己的想法，这样不仅能让学生之间互相借鉴，同时也能让其他学生思维创新的意识更加增强。当然，教师从信息中也能得到更多的受益。
总之，在低年级数学教学中，学生的创新思维俯拾皆是。教师应珍视学生的这种创新，认真倾听学生的思维过程，不要轻易将学生的不同思维扼杀，尽管有时他们的思维方式还很稚嫩，但我们更应从鼓励的角度出发，而不要挫伤他们的自尊心，使他们创新的火花在合适的环境中进发。
我国创新型国家三步走战略目标有哪些？
创新驱动发展战略顶层设计出台
“三步走”建成科技创新强国
近日，中共中央、国务院印发了《国家创新驱动发展战略纲要》，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。这是自中共十八大提出实施创新驱动发展战略以来，中央为实施创新发展战略制定出台的纲领性顶层设计文件。
《纲要》提出三步走战略目标：第一步，到2020年进入创新型国家行列；第二步，到2030年跻身创新型国家前列；第三步，到2050年建成世界科技创新强国。
5月20日，科技部邀请多名参与起草的专家，解读《纲要》亮点。
科改与其他改革同步发力
《纲要》确定的基本原则之一是：坚持科技体制改革和经济社会领域改革同步发力，强化科技与经济对接，遵循社会主义市场经济规律和科技创老禅新规律，破除一切制约创新的铅含春思想障碍和制度藩篱，槐耐构建支撑创新驱动发展的良好环境。
“这是一个非常重要的信号，抓住了问题的关键。”国务院发展研究中心技术经济研究部部长吕薇说，过去，创新局限在大学、科研院所等科技领域，但实际上，创新政策是一项综合政策，涉及技术研究、成果转化、产业化和市场化等多个环节。
吕薇举例说，比如，要实现科技成果的转化，就需要资本市场的配合。技术创新只是创新的前端，只有在市场上获得成功的创新，才能算得上是有效的创新。
重视企业家的组织者作用
《纲要》明确指出，发挥企业家在创新创业中的重要作用，大力倡导企业家精神，树立创新光荣、创新致富的社会导向，依法保护企业家的创新收益和财产权，培养造就一大批勇于创新、敢于冒险的创新型企业家，建设专业化、市场化、国际化的职业经理人队伍。
“企业家”一词在《纲要》中出现了5次，可见国家对企业家的重视。
科技部火炬中心党委书记翟立新认为，创新的实现是多要素的集成。单一的科技成果如果没有和其他要素结合起来，就无法转化为现实生产力。
“企业家可以把科技、资本、市场和管理等要素有机结合起来，把好的技术变成好的产品，从而获得好的收益，所以要尤其重视企业家在创新创业过程中的组织者作用。”翟立新说。
翟立新认为，重视企业家在创新驱动中的作用，有利于我国培育世界一流的创新企业。与此同时，政府要注重依法保护企业家的创新知识产权。
将高新区作为核心载体
《纲要》提出，聚焦国家区域发展战略，以创新要素的集聚与流动促进产业合理分工，推动区域创新能力和竞争力整体提升。打造区域创新示范引领高地。
翟立新认为，打造创新区要从建设高新区开始。高新区作为培育高新技术的核心载体，是培育新经济和新产业的摇篮，也是打造创新经济的有力抓手。“高新区本身也有转型升级的空间。只有不断发展新科技、新产业和新产品，高新区才能发挥其龙头、辐射和积聚的作用。”翟立新说。
支持企业融入国际技术体系
《纲要》提出，全方位推进开放创新，抓住全球创新资源加速流动和我国经济地位上升的历史机遇，提高我国全球配置创新资源能力。支持企业面向全球布局创新网络，鼓励建立海外研发中心，按照国际规则并购、合资、参股国外创新型企业和研发机构，提高海外知识产权运营能力。
专家指出，如今，面临全球技术发展的新趋势，我国迎来了新一轮创新的“引进来”与“走出去”。
“过去，我们的‘引进来’常常只是引进某项单一的技术。而如今引进一项技术，往往意味着引进一整个团队。”吕薇介绍说，“在技术日益复杂、研发成本逐渐走高的背景下，创新要素正在全球范围内加速流动。因此，在‘引进来’的同时，我们也要‘走出去’，融入国际技术体系。比如，华为公司成为国际5G标准制定的领跑者，正是中国创新‘走出去’一个很好的例证。”（潘旭涛 范琛炜）
创新过程和内容包括几个步骤？
创新过程和内容包括几个步骤？为了实现未来增长的目标，企业需要直接引导，刺激并管理创新。完成这个过程包含四个步骤：战略发展阶段、提出创意阶段。评价阶段以及实施阶段。除此以外，并无它法。本文介绍一套行之有效的企业创新方法，25年来在欧美各行业诸如汽车、电子、材料、国防、出版，航空、医疗、服务、化学行业的大公司中广为使用。
第一步：战略发展阶段，设定组织的成功基准
创新管理的第一步是建立自已的成功基准。这是对组织目标与现有条件的清晰描述。为了提炼出成功基准，在开发新产品时，需要组织一支由研发、生产、财务、市场、计划与管理部门的人员参加的小组。小组成员将在一起工作，直至能完全描绘出新产品的所有基本属性，如特征、功能以及由特殊材料或工艺带来的额外收益。
项目小组设定努力的参数与目标，并回答以下关键问题
（1）市场容量有多大？
（2）这项业务最小的投资回报率是多小？
（3）开发新产品所允许的最长时间与最大投资各是多少？
（4）新产品是否有最小的生产规模要求？
（5）销售多少，怎样销售，销售给何种类型顾客？
（6）如何扞卫新产品的知识产权，尤其是针对恶意竞争者或强大的竞争者？
（7）是通过建立新的合资企业还是寻找具有互补能力的公司，去打开新的市场？等等。
将从上述问题中提炼出的基准，根据重要程度进行排序。一组新产品线可能不会满足所有的要求，但必须满足对公司来说是必不可少的部分。
某些管理咨询顾问所谓的SWOT（强项、弱项、机会与威胁）分析，不过是战略规划的一个练习，作用有限。分析公司的强项与弱项是内部研究，而辨认机会与威胁是外部研究。弱项与威胁仅与公司的现在业务相关。因为人们无法在弱项的基础上建立新业务，导入一条可能被市场淘汰的产品线是毫无意义的事。
所以，在这一阶段，成功基准用于描绘公司的主要强项。它设立了在无数的不确定性中寻找新的产品机会的着手点。接下来应着眼于可能在未来发生变化的相关领域，寻找可能成功的新机会。
公司衫数开发新产品所花费的时间并无固定标准，依行业、产品、市场以及公司类型而变化。通常硬件公司只需2年即可开发出新产品，而化学公司则需10年，但这两种速度均无不适之处。关键是开发新产品需要一定的时间。
市场在不断发展变化。公司开发的新产品，将面临某种程度上变化了的未来市场。因此，今天的市场与未来是不相关的。监视现有市场更与不断改进的过程相关，而较少与面向新市场的新产品开发相关。
一名新近提升的经理接手了某大公司的化学产品部门。为使其部门在未来成长，他问下属未来最好的机会是什么。他得到很多回答，结果散布于各领域——信息与通讯技术，新能源系统，机器人，微电机，新材料，基因工程，人工智能，仪器与控制，传感器等等。这是毫无用处的努力，因为绝大多数机会与其组织的强项无关，且所有的回答都模糊不清。正确的提问应该是“与我们部门特有的技术与能力直接相关的未来机会是什么？”必须在某种程度上揭示与公司的基本技能与主要长处密切相关的市场趋势及变化。
第二步：提出创意阶段，擅借外脑为我所用
大多数想提高销售收入的公司都采用了某些类型的新产品开发过程。这些通常被看作是项蠢塌圆目管理过程。这种类型的项目管理也包括产品开发，但它仅在选择好新产品后带塌才开始。
在任何系统中，“无用输入得到无用输出”。无论工艺或运作多么好，在开始时没有好的产品概念都得不到成功的新产品。那么如何获得完美的产品概念以推动业务的增长？
首先，从组织内部来看：
（1）研发人员最了解公司的长处，以及如何开发产品；
（2）生产经理了解设备与工艺的性能，以及如何生产产品；
（3）市场经理了解现有客户的需求与偏好，及公司现在如何打入市场。
组织内人士——即公司薪水册上的人士知道如何并有权决定是否发展某些创意。但他们不知道适合公司的所有新机会。组织内人士在提出创意方面发挥着基础性的作用，但他们并不能独自完成这一阶段。同样，组织外人士也不能单独完成这一阶段，尽管他们也发挥着基础性的作用。
其次，从组织外来看：
（1）市场调查及现有市场研究作用不大。客户本身没有创造性，他们不能想象实现那些看似无法实现的产品。他们往往挑剔、抱怨现有产品。只有对现有产品不断改进才对公司有益。
（2）计算机资料库可能存贮了大部分人类知识，但数据研究不会得出所有结论。资料库的所有信息都取自过去，人们无法得出未来的答案。
（3）咨询顾问在这一阶段还不能发挥作用。顾问必须专业化，即在其领域内优于其他任何人。但问题是，如何找到在任何领域都是专家的人？
（4）市场研究人员现在介入尚早。他们经常用圆饼图来预测本来的市场增长。而在这一阶段无人知道该让研究人员研究哪块市场。
这几项都是有效的工具，但须在稍后才能使用。
那么正确的方法是什么？如何辨认理想的新产品开发机会？答案是应该结合最优秀的人来达成这个目标。一部分优秀的人来自公司内部，另一部分则来自公司外部。外部人员依据相关的经验背景，提供有用的见解，指出未来的需求，并建议可能的新产品概念。他们的贡献约占三分之一，是公司应作为可能性予以考虑的。剩下的三分之二，即如何运用公司独特的技能去满足市场需求，以及是否表述这些机会，是由公司内部最优秀的员工贡献的。
利用外脑的方法通常是邀请六至八位外部的专家（其擅长的领域各不相同，与公司的知识基础也不相同，因为需要的是广度而不是深度），召开一个四小时左右的 “创新研讨会”。邀请的外部专家可能是优秀的科学家，着名的咨询工程师，市场专家，计划专家，行业领袖（不必要限制在本行业），商业战略家，政府官员，技术研究人员，其它公司的执行经理（非竞争对手），专业杂志的编辑等等。选定六至八位专家后，有必要在不透露公司身份的情况下事先给他们研讨提纲。其原因之一在于保护公司研究的机密性，另一方面则可避免形成思维定势。
第三步：评价阶段，逻辑与直觉标准相结合
公司项目小组制订出的成功基准列表是评价的最好工具。这些基准提供了预制的标准来衡量外部专家倡导的市场机会及内部专家考虑的新产品的可接受性。
通常，在内部创新研讨会的同天下午，当大家对所有的概念都记忆犹新时，项目小组在同一地点进行评价。一般需要二至三小时。这种会议形式有两个优点：
（1）实时性，不需要延迟来达成一致；
（2）提供活跃的讨论，而不是简单地由参加者投票评价。
与会者根据每一概念满足强制性成功基准的潜力，将其归入三类“赞同”、“难以判断”、“反对”。所有的投票基于以下假定，所有人对未从事过的业务都知之甚少，所以大家都有资格进行评价。许多基准与合理预期相关，因此机会并不服从于严格的分析与精确的回答。这似乎是在几小时里就做出100项评价，但请不要低估直觉的价值，它确实起作用。即使一项概念被严密的逻辑所支持，若直觉判断其不对，它也无法通过评价。
在所有的参与者评价后，统计好所有的赞同票和反对票，然后交新产品小组讨论。注意到全部得到“反对”票的概念将付之东流。讨论其失败的原因是没有意义的，那只会浪费时间。除非一项提议得到强力支持，一般都不会被付诸实施，所以不必担心。同样道理，全部得到“赞同”票的概念也不代表会得到许多的讨论。这个评价会议的关键是讨论吸引“赞同”票及“可能”票的概念。它有助于在持有不同观点的不同知识结构的人们之间达成有效的协商，通常来回往复，充分酝酿以达成一致意见。
第四步：实施阶段，市场调查为最终依据
可以预见经过前几阶段的挑选，有6至10个分布较广的新市场机会留下来。但它们现在只是计划，公司尚未进行投资生产。下一步是深入调查市场以将上述6至10个概念转化为可供选择的新产品，或作为最终不会成功的机会而放弃。
在这一阶段必须走出公司与潜在客户直接交流，这是获得所需反馈信息的唯一方法。一旦所有的研究结果出来，大家将意识到6至10个新概念并非同等重要，每个概念将被归入下列三类之一：
（1）确认为绝好机会；
（2）不值得实施；
（3）原有概念不是很好，但经修正后可被接受。
对（1）、（3）类留存下来的概念，组织必要的市场研究获取统计数据。
在同用户交流时，必须问自己以下问题：
（1）这个概念可行吗？
若是技术上可行的，才可以生产。用户是否会购买？案头研究将会给出答案。若是，转下一问题。
（2）成本上可行吗？
是否有足够多的购买者或潜在购买者，以满足生产的最小经济规模？若是，转下一问题。
（3）公司应该进入这个领域吗？
公司应进入一个或由少数大厂商控制的巨大、稳定、产品更新较慢的市场，还是进入一个有许多分散小厂商的增长迅速的新兴市场？这是个管理决策问题。公司的成功基准应能作出判断。
（4）公司能否在市场上成功？
是否有某种方法保护公司免受恶意竞争对手与不可避免的后来竞争者的侵害？专利、保密条款、专家技术、合资企业、优先为大客户服务及长期合同都是可选方法。
除非对上述四个问题均持肯定回答，否则继续进行这些市场机会是没有意义的。它们或者不是好的机会，或者不适合本公司，应予以放弃。这样会失去约一半的机会。最终，剩下的概念就是企业的创新机会，将其列为项目管理的内容，并可稳健地进行开发投资。
关于创新的过程中要时刻牢记哪个目标和我们在创新的过程中需要做到的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。